序 言
遵照《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》《中国教育现代化2035》《深化新时代教育评价改革总体方案》等文件精神，根据《教育部办公厅关于做好教育事业发展“十四五”规划编制工作的通知》（教办发函〔2020〕11号）和《省教育厅办公室关于做好教育事业发展“十四五”规划编制工作的通知》（苏教办发函〔2020〕30号）等文件要求编制本规划。
本规划在全面总结学校“十三五”规划实施的成绩与经验基础上，深入研究高等教育的宏观环境与发展趋势，根据国家和地方经济社会发展需求，分析学校发展面临的机遇与挑战，围绕全面建成特色鲜明、质量著称的一流应用型大学，明确“十四五”时期学校事业发展的指导思想、基本原则、发展目标、发展重点和主要任务等，确定实施条件与保障，为学校“十四五”时期事业发展提供政策指导和工作遵循。
第一部分 事业发展基础
一、回顾与总结
（一）成绩与经验
“十三五”期间，学校围绕改革发展目标，推动各项事业全面发展，办学水平和综合实力明显提升，基本达到应用型品牌大学建设目标。以产教融合为基本路径、现代产业学院为基本平台的应用型人才培养体系逐步完善；以服务地方经济社会发展为基本目标的科学研究和技术开发创新能力不断加强；以现代信息技术为基础，覆盖学校办学全领域的智慧校园建设成效显著；以弘扬优秀传统文化为主题，传承与创新并举的校园文化建设持续推进。
1.取得的成绩
（1）党的建设与思想政治工作
学校召开第三次党代会，进一步落实了学校办学定位和发展目标。深入开展省委巡视整改工作，确保学校事业健康发展。推进“两学一做”学习教育常态化制度化，深入开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，组织开展“四史”学习教育。强化党的建设，实施“五位一体”党建工作体系，实施全面从严治党三级责任体系，为学校事业发展提供坚实有力的政治保障。加强思想政治工作，实施政治理论学习质量提升工程、成长成才榜样示范引领工程、网络思想政治教育提升工程，促进学生健康成长。多次荣获江苏省高校“党建工作创新奖”，获评“江苏省教育宣传工作先进单位”，获评首批“江苏省青少年新媒体建设先进单位”，校团委获评“全国五四红旗团委”。
（2）专业建设与人才培养
学校专业体系逐步完善，现有本科专业65个，招生专业已稳定在50个左右，全日制本科在校生20200余人。获批国家一流本科专业建设点3个，江苏省一流本科专业建设点6个，4个专业通过工程教育专业认证，3个专业通过师范教育二级认证。学校积极探索以产教融合为基本路径、现代产业学院为基本平台的应用型人才培养模式。获批江苏省重点产业学院1项，获批国家“十三五”应用型本科产教融合发展工程项目。获批国家一流课程1门，省在线开放课程14门，江苏省重点教材12部，获国家教学成果奖二等奖1项，省部级教学成果奖2项。加强学生创新创业教育，提升学生综合能力，学生在“挑战杯”“互联网+”“创青春”等赛事中均取得国家级奖项，五年累计获得省部级及以上学科竞赛奖励3000多项，其中国家级学科竞赛奖励500项，国家级一等奖102项。
（3）学科建设与科学研究
学科布局趋于合理，形成了以工科为主、多学科协调发展的学科格局，学科特色与优势初步显现。现有数学、材料科学与工程、生物工程、机械工程、中国语言文学等5个江苏省重点建设一级学科。与兄弟高校联合培养硕士研究生，共招收硕士研究生241名，毕业210名。联合成功申报江苏省研究生工作站3家。
科研工作取得长足进步，新增省级科研创新团队4个，新增省级科研平台2个。现有省级重点建设实验室5个，与企业共建研发机构36个。获批国家级科研项目90项，省部级科研项目141项，2020年科研经费1.04亿元（五年累计4.79亿元），横向项目经费占比70%。教师发表高水平学术论文1620篇，出版各类专著、编著、译著83部。科研成果获省部级奖34项。
（4）社会服务与合作交流
学校服务企业900余家，签订横向项目1000余项，横向合同总金额近2亿元。新授权专利1050件，科技成果转让和科技服务毛收入1.72亿元。成立“产学研合作基地”近40个，与企业联合申报并获批省产学研合作项目18项。学校获批第三批江苏省专业技术人才继续教育基地和职业技能等级认定第三方机构资质，为企业培训人才1万余人次。学校与江苏省教育厅、苏州市人民政府开展“省市共建常熟理工学院重点项目建设计划”，实现校地发展良性互动。学校接受社会捐赠、资助办学等1.7亿元，新增理事会成员11家。
确立“应用定位，品牌创建，提质增效，内涵发展”的国际化发展战略，与世界20多个国家和地区的82所院校建立了友好合作关系。创建中美学院，与威斯康星大学欧克莱尔分校等4所大学实施“中美人才培养计划”国际课程实验班。中德合作办学两个项目成功入选江苏高校中外合作办学高水平示范性建设工程。新增中英合作办学项目，依托项目优势，学校成为江苏英国高水平大学联盟成员。招收本科学历留学生58名。
（5）师资队伍建设与人才工程
出台《关于全面推进人才强校战略的意见》和《常熟理工学院人才引进实施办法》政策文件，建立健全各类人才引进激励机制。引进教师391人，其中具有博士学位的青年教师300人。学校现有专任教师1008人，其中具有博士学位教师527人，占比52%。具备专业（行业）执业资格和任职经历教师320人。学校实施教师职业全周期的培训体系，建立教师分层分类培养的长效机制。新增省“333工程”第三层次培养对象13人，省“六大人才高峰”培养对象10人，省“青蓝工程”中青年学术带头人培养对象10人，优秀青年骨干教师培养对象19人，“青蓝工程”优秀教学团队4个。教师获国家留学基金资助24人，省政府留学奖学金资助16人，省教育厅境外研修项目资助16人。加强应用型师资队伍建设，大力实施企业研修工程，具有一年及以上企业研修经历的专任教师数量新增100余人。
（6）文化建设与文明创建
学校进入文化建设凝练深化期、文明创建巩固发展期。以“立本求真、日新致远”校训、“注重通识、融入业界”的人才培养理念为代表的学校文化表述和标识系统趋于完善；以落实大学章程为引领，建立健全与学校应用型品牌大学发展目标、核心价值相匹配的制度文化，推进依法依规办学治校；继承“四自”教育优良传统，形成大学生志愿文化、创新创业文化、阳光体育文化、经典阅读文化等一批国内有影响的文化品牌；标举“博、雅、润”，东湖东南两校区均衡发展、相得益彰，推动校园景观规划实施，美化校园自然人文环境。融媒体工作格局初步形成，以“理工星空”系列为代表的文化宣传深入人心。对照全国文明校园创建标准，以“六个好”要求为参照，制定校风“创优行动计划”，持续推进“节约型校园”“法治校园”“志愿校园”“平安校园”等创建活动，成功连创两届“江苏省文明校园”，荣获“江苏省平安校园建设示范高校”等荣誉称号。
（7）办学条件与资源建设
学校占地面积1800多亩，建筑面积607119平方米，在建房屋面积39075平方米。教学科研仪器设备总值3.72亿元，比“十二五”末（总值2.48亿元）净增1.24亿元。学校馆藏累计图书总量172万余册，电子图书总数448万种。建成多网合一的校园基础网络，建成多功能的校园信息化管理系统，完成网上事务大厅建设，实现师生“一站式”便利服务。运用大数据推进教育治理现代化，改扩建智能化多媒体教室，推进智能教学资源制作中心建设，智慧校园初步呈现。
2.经验总结与分析
五年来，我们之所以取得这些成绩，其原因一是在国家高等教育快速发展的大环境中，学校争取到政府和社会的大力支持；二是学校党政领导办学决策正确，工作落实到位；三是全校师生员工以求实奉献的精神作风推动学校发展。
五年来，全校上下团结拼搏，砥砺奋进，积累了宝贵的经验：
必须坚持把握方向、铭记使命。认真贯彻党的路线方针政策，牢固树立办好中国特色社会主义大学的政治定位，时刻铭记立德树人初心，为党育人、为国育才使命；时刻铭记高校肩负的责任，扎实推进高校建设和发展；牢固确立人才培养的中心地位，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
必须坚持党的领导、加强党建。充分发挥学校各级党委的领导作用，落实党委把方向、管大局、做决策、抓班子、带队伍、保落实的职责，全面推进以政治建设为统领的党的建设；发挥基层党支部战斗堡垒作用和党员先锋模范作用，为学校发展提供坚强的思想和组织保证。
必须坚持解放思想、改革创新。树立强烈的发展意识、创新意识，抢抓发展机遇，勇于改革创新。从实际出发，扬长避短，实施错位竞争、差异化发展战略，走有自身特色的发展道路。加强内涵建设，培育办学特色，不断增强学校核心竞争力和品牌影响力，以培养高素质应用型人才赢得社会赞誉。
必须坚持校地合作、开放办学。紧紧围绕国家发展战略，契合地方经济社会发展需要确立学校的办学定位和事业发展目标，实施校地合作发展战略，主动融入地方，服务社会发展，有针对、有重点、有特色地开展人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新的实践与探索。在开放办学中推进学校教育事业国际化。
必须坚持宗旨意识、服务师生。始终坚持全心全意依靠师生员工办学，从广大师生员工中汲取智慧和力量。坚持办学以教师发展为关键、以学生成长为根本、以学校事业发展和师生利益实现为落脚点，不断提升服务广大师生员工质量，增强师生员工的归属感、获得感和满意度。
（二）当前改革发展存在的问题与不足
1.存在的问题
师资队伍建设尚不能有力支撑学校事业发展。专任教师数量尚不充足，难以满足高质量教学、科研和社会服务的要求；师资队伍结构有待优化，“双师双能型”教师比例不高，难以有效支撑应用型人才培养和应用型科技开发与服务；业务水平高、学术影响大的领军型人才严重欠缺，没有形成人才高峰，制约了学校办学水平的提升。
人才培养质量尚不能充分满足地方经济社会发展需求。专业布局和调整的前瞻性不够，及时准确把握专业发展机遇的能力不足，专业建设的系统性、规范性、层次性不足；通识教育与专业教育的协调推进尚需完善，应用型人才培养中的课程体系重构、教学模式改革、评价方式转变等尚未完成。
学科和科研发展尚不能形成学校标志性品牌。学科建设在学校发展中的龙头地位未得到充分展现，学科基础相对薄弱，学科团队相对缺乏，学科平台层次不高，与硕士学位授予单位申请条件尚有差距；科学研究水平、技术开发与创新能力有待提升，高层次、大体量科研项目缺乏，标志性科研成果缺少，应用科技服务社会能力有待提高。
2.原因分析
办学的外部环境对学校发展有所制约。江苏省是高等教育大省，大学林立，竞争激烈，我校发展受到明显的影响与制约。学校地处非中心区域，一定程度上影响了办学的资源获取、政策扶持和优质生源招收。
对应用型本科办学的把握尚不充分。我国应用型大学办学的规律性联系尚未完全展开，学校在应用型大学建设、应用型人才培养、应用型学科专业建设等方面的工作还处于探索阶段。
学校内部的治理体系和治理能力建设与学校事业快速健康发展的需求尚有一定差距。学校政策制定的系统性不够，政策实施的坚定性不够，政策落实的成效性不够，制度设计和安排的激励作用尚未达到理想状态。
二、改革发展面临机遇与挑战
（一）机遇
1.国家和地方处于全面深化改革、高质量发展的新阶段，为高校办学提供了新的空间
国家全面深化改革为高校提供更多的政策支持和发展机会。当今世界正经历百年未有之大变局，新一轮科技革命和产业变革走向深入，新的机遇不断涌现。我国正处在高质量发展的新阶段，国家对高校的要求日益提升，对高校的支持日益加强，高校发展处于难得的战略机遇期。同时，我国经济长期向好，物质基础雄厚，创新需求强劲，人力资源丰富，市场空间广阔，发展韧性强劲，社会大局稳定，这些都为高校办学提供了良好的发展环境和广阔的发展空间。
区域经济社会发展为高校办学提供了更大空间。长三角地区是我国经济最活跃的地区之一，也是改革开放最前沿的地区之一，长三角一体化发展已上升为国家战略；区域经济社会的发展，特别是“经济强、百姓富、环境美、社会文明程度高”新江苏建设对科学技术和高素质人才的需求强劲并呈现稳步增长趋势，为高校快速发展提供了肥沃的土壤。高校可以通过人才供给、决策咨询、科技服务等形式获取更多的办学资源。
2.国家产教融合战略为应用型高校的发展提供了广阔空间
产教融合发展战略是国家针对高校发展提出的一项重大举措。通过深化产教融合，旨在促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接，全面提高高等教育质量、扩大就业创业、推进经济转型升级、培育经济发展新动能。实施产教融合战略成为应用型大学发展的新思路和新路径，通过服务经济社会实现办学实力提升，通过深化应用型人才培养改革实现教育质量提高，通过变革知识生产模式实现科学研究重心转变等。
3.江苏省一流应用型大学建设战略为高校发展提供了方向，指明了目标
“十四五”期间，江苏省一流应用型大学建设将全面深入展开，以引导和支持具备一定实力的江苏省高水平应用型大学瞄准国内外一流大学，汇聚优质资源，聚焦内涵建设和特色发展，培养一流应用型人才，产出一流应用型成果，加快形成一流办学水平。这为我校立足地方、融入地方，紧紧围绕江苏和区域经济社会发展需求，推进一流应用型大学建设，一流应用型人才培养指明了方向和目标。
（二）挑战
1.经济社会发展日新月异，对学校发展提出了更高的要求
我国经济社会发展突飞猛进，新产业、新技术、新业态、新模式不断呈现，新理念、新文化、新平台、新方式竞相涌现，明显超越现有的专业体系、知识体系、技术体系和文化体系，对高校传统的办学理念、办学制度、办学行为带来了巨大冲击，对高校的人才培养、科学研究、社会服务、文化传承与创新等职能提出了更高的要求。
2.高校之间竞争日益加剧，慢进则退效应日益明显
高校正处在激烈竞争、百舸争流的进程中。高校之间的竞争，本质上是办学质量、教育质量的竞争，是大学履行大学职能的能力和水平的竞争。在竞争中不进必退、慢进亦退已成为不争的事实。高校必须具有强烈的忧患意识和危机意识，原有的发展观念、时间意识、行为方式受到颠覆性挑战，急需及时更新观念，以新的方式谋求快速而健康的发展。
3.社会对应用型高校的支持力度不够
由于应用型大学建设起步不久，应用型大学在社会上的认可度不高，有利于应用型大学发展的政策、制度和社会舆论的空间尚未充分打开。学校发展获取社会支持相对困难，特别是在高端人才引育、学术资源获取、优质生源招收等方面面临明显挑战。
第二部分 事业发展基本思路
“十四五”时期是我国全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标之后，乘势而上开启全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军的第一个五年，是江苏省落实“争当表率、争做示范、走在前列”要求，全面推进现代化建设重要的五年，也是我校全面完善办学条件、提升办学层次、建设一流应用型大学关键的五年。任务光荣而艰巨，需要全校师生员工凝心聚力、砥砺前行。
一、指导思想
（一）战略方向
高举中国特色社会主义伟大旗帜，深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，不忘立德树人初心，牢记为党育人、为国育才使命，以建设应用型大学为主线，以培养德智体美劳全面发展的应用型人才为中心，形成学校有实力、学院有活力、教师有尊荣、学生有素质、奋发进取的办学局面，把我校建设成为特色鲜明、质量著称的一流应用型大学。
（二）总体定位
办学定位：地方性、应用型、开放式
办学层次定位：以本科教育为主，逐步展开研究生教育
学科专业定位：以工科为主，多学科专业协调发展的应用型学科专业布局
人才培养目标定位：思想素质优良、专业基础扎实、实践能
力突出、具有创新精神和国际视野的应用型人才
发展目标定位：特色鲜明、质量著称的一流应用型大学
（三）实现路径
全面实施特色名校、质量立校、人才强校、文化兴校和开放活校的发展战略，构建以学科专业特色为主要内容的核心特色，确立以人才产出质量为主要内容的核心质量，打造以高素质师资为重要标志的核心队伍，建设以学校精神为主要特征的核心文化，形成以产教融合为主要内容的核心支持，促进学校全面可持续发展，为“争当表率、争做示范、走在前列”，建设“强富美高”新江苏作出贡献。
二、基本原则
整体推进、重点突破；
质量优先、特色发展；
尊重人才、强基固本；
校地合作、产教融合；
学校主导、学院主体。
三、发展目标
（一）总体目标
学校更名为“苏州工学院”，形成以工科为主，多学科专业协调发展的学科专业体系，建设一所新型工业大学；学校办学实力明显提高，全面达到一流应用型大学建设条件，进入全国一流应用型本科高校行列，建设一所特色鲜明、质量著称的一流应用型大学。
（二）分项目标
1.党的建设与思想政治工作目标
以基层党组织建设和学生思想政治工作为重点，形成高质量的党的建设与思想政治工作体系，构建富有学校特色的工作品牌，为学校高质量发展提供强大的思想指引和组织支持。
2.人才培养工作目标
形成具有校本特色的人才培养模式和学生教育管理服务体系，国家一流本科专业建设点、一流本科课程获批数量、专业认证通过数量位居同类高校前列，国家教学成果奖实现新的突破。全面推进学生成长成才，毕业生就业质量明显提高。
3.师资队伍建设目标
建成一支师德高尚、数量充足、素质优良、结构合理，能够全面支持应用型人才培养，担负起科学研究、社会服务、文化传承创新和国际交流合作职责的，有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的教师队伍。
4.学科建设目标
获批硕士学位授予单位和学位授权点。形成引领学校办学、支持地方经济社会发展的学科体系，重点打造电子信息、生物与医药、能源动力、材料与化工等四个左右彰显学校特色和优势的学科高地，积极推动省级重点建设学科再上新台阶。
5.科学研究与社会服务目标
健全基础研究、应用研究、技术开发、成果转化的机制，形成多层次、多方位、纵横交叉、协同发展的科学研究与社会服务体系。国家科研成果奖实现突破，省部级及以上科研创新平台、科研团队建设取得重大进展。科研服务地方经济社会发展能力明显提升。
6.校地合作、国际合作目标
完善与地方政府、行业、企业和科研院所良性互动的校地合作长效机制，全面提高校地合作工作成效，地方政府和相关行业对学校发展的支持度明显提升。建成大范围、宽领域、深层次的学校对外开放格局和国际交流体系，提高学校国际化办学水平。
7.智慧校园建设目标
建成全覆盖、一体化的网络基础设施，完善信息数据支撑平台，优化信息网络服务模式，形成融教育教学、科学研究、管理服务、生活支持、安全保障为一体的智慧校园。
8.大学文化建设目标
以内聚人心、外塑形象为方向，完善融理念文化、行为文化、环境文化为一体的大学文化体系，彰显学校文化品牌和精神标识，进一步呈现校园文化殿堂、精神家园的特质。文明校园创建取得突出成绩。
（三）主要指标
见附表二：“十四五”学校发展主要指标。
第三部分 发展重点和主要任务
政治引领、全面推进、服务发展，加强党建思政工作；强固基础、凝练特色、提升层次，促进学科内涵发展；对接行业、建设集群、打造高峰，推动专业结构优化；引育并举、质量并重、强化团队，加强师资队伍建设；学生中心、面向产出、强化素质，提升人才培养质量；项目引领、凝聚成果、强调服务，提高科技服务水平。全面实现学校“十四五”发展目标。
一、加强党的建设，推进思想政治工作
加强党的政治建设。不断增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”。严格落实全面从严治党主体责任，完善党建工作责任机制，坚持民主集中制原则，推动全面从严治党向基层延伸。坚持各级领导班子民主生活会制度。营造学校积极健康的政治生态。召开学校第四次党代会。
加强党的思想建设。推进实施党委理论学习中心组学习和学习巡学旁听制度，深入推进“两学一做”学习教育常态化制度化，巩固深化“不忘初心、牢记使命”主题教育成果和党史学习教育成果，提高广大党员的思想意识和理论水平，增强工作的主动性和自觉性。
加强党的组织建设。加强基层党支部阵地建设，打造一批特色党支部，发挥支部战斗堡垒作用。加强党员教育管理，做好党员发展、教育和管理工作。加强干部队伍建设，坚持正确选人用人导向，坚持新时代好干部标准，重视年轻干部培养选拔任用，完善干部考核评价，强化干部培训教育，提升干部队伍整体素质。
加强党的作风建设和纪律建设。坚决抵御“四风”倾向，努力营造风清气正的校园氛围。加强机关作风建设，打造“机关服务基层、干部服务师生、行政服务学术”的工作机制。通过教育和管理使铁的纪律转化为党员、干部的日常习惯和自觉遵循。
加强党风廉政建设。严格执行学校党委和基层党组织党风廉政建设主体责任清单，健全和完善反腐倡廉制度，提高党风廉政建设和反腐败工作水平。推进校园廉洁文化建设，加强党风廉政宣传教育，加强纪检监察干部队伍建设，提高监督执纪工作水平。
加强思想政治工作。全面落实“三全育人”要求，健全以“十大育人体系”为主要内容的一体化思想政治工作长效机制。加强思想政治理论课建设，推进课程思政全覆盖。加强思想政治工作队伍建设，在教育管理服务中有效促进学生成长。加强师德师风建设，引导教师做“四有”好老师。努力打造具有学校特色的思想政治工作品牌。
加强意识形态工作。做到教学管理严格有序，阵地管理精细到位，网络管理全面覆盖，合作项目认真审查，重大问题敢于亮剑，重点人物加强监管，社团活动有效指导，抵御防范宗教渗透，团结凝聚知识分子，确保意识形态安全。
加强统一战线工作。充分挖掘和利用统战资源，做好省级统一战线同心教育实践基地的培育和建设工作。加强教代会制度建设，充分发挥教职工民主管理作用。推进工会工作，发挥工会在政治教育、职工发展、维护权益、民主参与等方面的作用。进一步加强共青团的思想组织建设，充分发挥共青团的突击队作用和桥梁纽带作用。
二、加强专业建设，提高人才培养质量
加强专业建设，提升专业水平。以区域产业发展需求为牵引，瞄准与地方经济社会发展的结合点，构建产业链、创新链、教育链和人才链有效衔接机制，以建设现代产业学院和推进专业认证为动力，重点打造智能制造、人工智能、生物与医药、纺织服装、能源动力、材料与化工、电子信息、教师教育等特色优势专业集群。新增国家级一流本科专业建设点6个，省级一流本科专业建设点15个。10个专业通过工程教育专业认证；教师教育专业全部通过二级认证，2-3个专业通过三级认证；商科认证取得突破。完成新一轮本科教育教学审核评估试点工作。
创新人才培养模式，提高人才培养质量。顺应高等教育普及化发展大势，以现代产业学院建设为抓手，以强化学生专业素质和持续发展能力为目标，以提高学生实践和创新能力为重点，构建符合人才培养定位的课程新体系及标准，促进课程内容与技术发展衔接、教学过程与生产过程对接、人才培养与产业需求融合，培养具有一定的专业理论素养、一定的应用技术开发创新能力、一定的自主工作品质的专门人才，构建产教深度融合、多方协同育人的应用型人才培养模式。推动项目化教学和行业案例课程建设，推动专业教育与创新创业教育的深度融合。新增“三大赛事”国家级奖项6项以上、国家级学科竞赛获奖800项以上。推进课程思政建设，完善体育教育、艺术教育、劳动教育。毕业生就业率达96%以上，毕业生就业质量明显提高。推进全日制教育、继续教育融合发展，继续教育质量明显提升。
推进人才培养质量管理。遵循“OBE”教育理念，建立健全人才培养标准体系；进一步完善“校-院-专业”三级教学质量保证体系，健全多层面质量监控组织；加强教学督导、专项评估、数据监测等工作，注重校内质量保证与外部质量保障有效衔接；注重质量文化建设，促进质量要求内化为全校教师的共同价值追求和自觉行为，形成自觉、自省、自律、自查、自纠的质量文化。
坚持问题导向，立足应用型人才培养的中心任务开展教育教学研究。推进研究范式与方法的创新，充分应用研究成果解决教育实践问题。着力加强教学团队建设，新增省部级及以上教学团队4个。新增国家级教育教学类项目4项以上，省部级教育教学类项目30项以上。获国家教学成果奖1项，省教学成果奖4项。
三、坚持引育并举，推进师资队伍建设
建立健全师德建设长效机制。大力开展师德师风教育，把教师职业道德教育融入职业发展全过程，弘扬师德正能量，为广大教师树立榜样，完善师德考核制度。
深入推进人才强校战略。对标硕士学位授予单位条件和一流应用型大学建设条件，以非常之策打破人才引进工作瓶颈，积极补齐人力资源“短板”，进一步激发二级单位人才引进的积极性。实施分类管理，进一步提高高层次人才引进质量。聚焦学校重点学科和专业建设需求，根据人才特点，做好拟引进人才数据分析，做到分类侧重、精准引进。教职员工总数达到1750人左右，其中，专任教师总数达到1300人左右，正高职称总数180人左右，副高
职称总数600人左右；具有博士学位教师750人左右，具有“双师”素质的专业教师比例达到80%，具有在企业工作或参加实践经历的专业教师比例达到90%。
完善人才分类评价机制。切实破除“五唯”倾向，加快形成导向明确、精准科学、规范有序、竞争择优的人才分类评价体系。深入推进人才分类评价工作，针对教学人才、研究人才、技术开发人才等不同学科岗位特点，实施不同的评价标准和评价方式，着力形成支持专心教学、潜心研究、安心技术推广应用的多元评价机制。
不断完善教师培训发展体系。以学校事业发展为导向，以提升教师职业能力为目标，扎实开展系列教学、学术培训及交流活动，促进教师队伍素质持续提升。全面推进新进教师成长计划、骨干教师发展计划、卓越教师培育计划的实施及“教学名师”培养工作。打造系列化教学科研培训活动品牌。大力推进博士化工程、业界研修工程、科技副总工程、国际化工程和博士后工程。加强培育在产业中有影响力的创业型教授。
四、凝练特色优势，提升学科建设水平
紧紧围绕学校办学定位和高质量发展目标要求，坚持学科龙头地位，遵循学科发展规律，积极构建有特色、有质量的学科体系。重视基础学科，提升基础学科建设层次；凸显应用学科，夯实技术创新基础；鼓励交叉学科，激发新的学科生长点。做大做强工科，做精做亮文理商科，做优做特教育学科。凝练学科方向和优化学科队伍结构，坚持全面覆盖和重点建设相结合，明确学科方向、建强学科团队、提升学科平台质量。
以推动地方经济社会发展作为学科建设的主要目标，结合现代产业学院、产教融合项目建设，逐步打造成若干个具有较高服务地方产业能力和学科交叉融合特征的特色产业学科，为学位点突破和持续建设提供高契合度的强支撑。
创新学科建设运行管理机制。坚持任务与资源配置相结合，坚持过程管理与目标考核相结合，考核结果与运行推进相结合，构建学科建设管理、考核、资助的良性运行机制和行之有效的学科建设制度保障体系。
进一步紧扣办学定位，统筹学科布局，做好7个省级重点建设学科，打造电子信息、生物与医药、能源动力、材料与化工等4个学科高地。到2022年，在满足硕士学位授予单位申报基本条件下，彰显办学特色，整合优势资源，推出3个在国内和省内具有较强竞争力的学科申报硕士学位授权点。
五、提高科研水平，提升社会服务质量
建设高层次有特色的科研创新平台。加强科研平台建设，推进实施科研平台培育工程，新增江苏省重点（建设）实验室、工程研究中心、哲学社会科学研究基地等省级科研创新平台4个，力争国家级科研创新平台实现突破。将常熟理工学院科技创新智库基地、苏州琴川智库打造成在省内外具有一定影响力的高校新型智库。与地方紧密合作，推进常熟国家大学科技园建设，打造长三角工业数字化赋能中心。引进和培育一批人员结构合理、创新能力较强、研究方向有特色的科研团队，新增省级科研创新团队4个。
科研经费总数持续增加。积极争取多方资源，拓展渠道，挖掘潜力，以纵向、横向、校地合作等各类项目为抓手，努力提高全校科研总经费。新增国家级科研项目125项，省部级科研项目200项，横向项目3000项。力争2025年科研总经费突破3亿元，五年累计达到11亿元。
科研成果水平明显提高。五年累计发表高水平论文总量达1800篇，出版专著200本。加快推进科技成果转化，大幅提升高质量专利数量，专利授权总量超过2500件，其中发明专利800件，专利转化330件。
高层次科研成果奖实现突破。实施学校重大科研成果奖培育工程，完善科技成果奖激励机制，深化多方联动，鼓励多学科协作、联合攻关，培育重大科技成果。大力支持与企业、科研单位联合申报高层次科研成果奖，力争获得省部级及以上科研成果奖超50项（政府奖超12项），争取国家级科技奖取得突破。
科技服务质量不断提升。以科研项目为纽带，以科研创新为重点，以高质量科研成果产出为目标，继续打造科研创新团队，引领科研攻关和科技成果产业化，提高综合社会服务能力。五年累计服务企事业单位超1000家，科技服务毛收入达6亿元，与政
府、企业协同共建科研平台50个。
六、促进校地合作，深化国际合作交流
着眼学校的办学定位和发展战略，服务学校高质量发展，积极推进校地合作。一是扩大服务空间。充分依托长三角一体化发展战略，加强与周边“两小时城市圈”的互动交流，新增与县级及以上政府单位共建协议签订数5个。二是丰富服务内容。依托学校多层次多方位学科科研优势，服务地方区域联动发展、都市圈一体化发展、城乡融合发展。三是增强服务能力。加强校地科技创新融合发展，实现科研服务集群化；建立灵活用人制度，推进人才资源共享共用；提升社会教育服务能力，助推地方终身学习社会建设；提升文化创新、合作与交流能力，引领区域文化发展。四是健全合作机制。推进校地合作理论研究，加强与政府各职能部门全面合作，探索形式多样、内容多元的校地合作机制和模式。力争获政府支持与社会捐赠3亿元。
深化国际合作交流，提升学校国际化水平。增加教师派出人数，实施中青年教师海外研修计划；吸引海外优秀人才，增加专业外教聘用人数，建立适应教育国际化需要的师资队伍；健全学生层面交流机制，实现学生求学经历的国际化，开发一批中外合作短期研修及硕士生联合培养项目，新增中外高校学分互认联合培养项目1个，到2025年出国（境）交流学生人数达到1000人；大力发展留学生教育，留学生在校规模达到200人。加强与国（境）外大学和跨国企业的合作交流，构建多层次国际学术交流平台，打造2个具有国际水准的研究中心。成立国际教育学院。
七、优化设施体系，推进智慧校园建设
强化校园数字化基础建设。融合校园有线网、无线网、5G网络、物联网构建校园一张网；聚力打造智慧教学空间和课程资源建设中心；构建以视频监控、智能分析系统、入侵报警系统、消防联动系统为核心的智慧平安校园安防体系；启动智慧图书馆建设，推进图书资源数字化；建设具有学校文化特色的数字文化馆。
完善数据资源体系。坚持“一数一源、数据共享、动态更新”的原则，构建智慧校园数据中心，实现师生信息服务的全面集成与聚合，为师生提供全过程数字化服务；升级迭代教学、科研、管理和服务应用系统，建设虚拟校园、“校园一表通”、校情综合分析等系统；构建多层次、多功能、反应迅速、信息共享的安防指挥调度系统；建设在线学习平台，为师生个性化泛在学习提供资源保障；建设基于大数据的教学过程分析系统，全面客观地评价教师教学质量和学生学习效果。
构建便利服务生态。探索移动开放服务平台应用，重构业务流程，构建微服务架构体系，全方位服务师生，构建线上线下融合的一站式服务体系。扩展移动端服务方式，打造智慧校园移动信息服务平台，构建“一码通”校园移动应用生态。
八、加强文化建设，提升学校精神品质
完善理念文化系统。进一步挖掘办学传统资源，提炼办学实践经验，秉承“立本求真，日新致远”校训精神，弘扬“求实奉献”校风，进一步发扬“勤奋刻苦、明德博学、志存高远”学风，“唯实尚真、爱生乐教、止于至善”教风，“实事求是、敬业奉公、与时俱进”干部作风。在新的实践中丰富和发展校训校风的时代内涵，创设理念文化系统新要素。
完善行为文化体系。建设积极向上的以教育文化、科研文化、服务文化为主要内容的教师行为文化，建设生动活泼的以学习文化、工作文化、生活文化为主要内容的学生行为文化，建设担当奉献的以领导文化、管理文化、服务文化为主要内容的干部行为文化。开展丰富的校园文化活动，通过艺术陶冶、实践锻炼、公益活动、评优选好等形式，不断增强师生员工价值自信和使命自信，提升师生的行为文明素质。
完善环境文化设置。在校园基础建设中不断增加与理念文化相匹配的新景点和新场所，实现环境与文化理念和文化价值同频共振；以建设高品质书香校园、特色文化校园为目标，在文化物质载体上不断探索新设施、新装备，浓厚文化环境氛围；建设红色阅览室等富有特色的文化空间，提升校园文化的辐射力和影响力；有计划推出校园文化精品项目，让学生浸润在文艺美学的熏陶之中，培养美好的道德情操和较高的文明素养。
完善制度文化安排。建立健全学校规章制度，以公平正义的制度体系弘扬校训精神，规范学校办学行为、教师工作行为和学生学习生活，体现学校独特的文化素质和价值追求。
第四部分 实施条件与保障
一、坚持党的全面领导
深入贯彻习近平总书记教育重要论述的精神，坚持立德树人根本任务，坚持社会主义办学方向，确保办学为人民服务，为中国共产党治国理政服务，为巩固和发展中国特色社会主义制度服务，为改革开放和社会主义现代化建设服务；坚持扎根中国大地办教育，坚持依法治校等原则；全面落实党委把方向、管大局、做决策、抓班子、带队伍、保落实的领导核心作用；认真落实党委领导下的校长负责制，坚持以民主集中制为根本，健全完善党委统一领导、党政分工合作、协调运行的工作机制。不断完善学校领导班子的议事规则和决策程序，促进决策的科学化、民主化、制度化。把党的政治优势、组织优势转化为治理效能，以党的全面领导更好引领学校各项事业高质量发展。
二、深化体制机制改革
推进校院两级管理制度改革。更新管理理念，降低管理重心，理顺校院间责权利配置，在师资队伍建设、院系设置与学科专业建设、教育教学与科学研究组织、教育科技服务与对外合作、资源使用与经费管理等方面扩大二级学院自主管理权限，激发二级学院办学活力，切实推进“学院办大学”。
推进绩效评价与收入分配制度改革。贯彻落实《深化新时代教育评价改革总体方案》精神，加强教职工岗位聘任工作，完善聘期考核奖惩制度；健全绩效评价制度，完善绩效工资实施办法，体现收入分配的公平性和激励性。加强对二级单位的绩效考核，优化校院两级分配体系。探索协议年薪制。
推进教育教学和学生管理制度改革。推进以提高教师参与度和学生普遍文明素质为主要内容的教育改革，推进以提高教师工作积极性、学生学习主动性为主要内容的教学改革。形成生动活泼、积极向上的教育教学氛围。推进以学生全面健康成长为核心。目标的管理制度改革，充分发挥广大教职员工在立德树人中的合力作用。
三、优化办学基础条件
坚持学校一盘棋，科学统筹办学资源，改善办学条件，充分发挥办学要素效能，提高资源利用效率。加强教育成本核算和办学绩效考核，逐步建立精细化财务管理模式，优化校院两级成本支出项目和比重，提高学校财务管理水平和办学效益，促进学校管理效能提升。改善办学基础条件建设，合理配置国有资产，发挥资产后勤保障作用。加强图书馆建设，全面提升图书馆资源保障与服务师生能力。完善档案馆基础设施，推动数字档案馆建设工作。强化教学服务、科技服务、决策咨询等工作，发挥理事会、校友会、教育发展基金会等组织机构的作用，拓宽资源获取渠道，积极争取社会办学资源。
四、维护安全稳定环境
推动平安校园建设，维护学校安全、和谐、稳定。坚持“安全第一、预防为主”，做好校园安全工作，重点加强校园政治和意识形态安全、消防安全、实验室安全、食品安全、网络安全等工作，强化突发事件应急预案处理。进一步完善学校安全保卫工作的管理平台和监控系统，强化学校安全管理。坚定实施疫情防控常态化管理。
